本报杭州2月25日电（记者叶辉、浙江教育报记者邓威）当许多孩子热衷于学钢琴、学计算机时，浙江省萧山市笑笑幼儿园的孩子们却玩起了泥巴。
“小鸟，我做了一只小鸟！”“看我的恐龙！”“蜗牛，我的蜗牛！”“看，我做了我妈妈的脸！”乐极的尖叫声，此起彼伏的笑声在明亮的幼儿课堂回荡。
据笑笑幼儿园园长童永榕介绍，该园是以杭州万向集团为主创办的，“小小陶艺家———幼儿陶艺操作可行性研究”是该园争取到的浙江省九五课题。设立这个课题的目的是培养幼儿对形体、空间的认知和想象能力，对色泽、形体的审美能力和早期动手能力，引发幼儿的审美感受，开发他们的智力。
对幼儿设立陶艺课的举措引起了中国美院陶艺教研室老师的强烈兴趣，他们自告奋勇，愿意为孩子们讲课。
日前上第一堂陶艺课时，该院陶艺教研室主任刘正副教授、讲师周武强和美术工作者林琼一起前来指导，杭州市教科所的研究人员以及萧山市教委的有关人员也来了。
当周武强把一块块陶土分发给每一个孩子时，孩子们马上欢腾雀跃起来，他们揉、拍、压、搓，迫不及待地玩起了泥巴。
看到孩子们沉醉忘情的情景，该课题设计者和指导老师、杭州市教科所老所长徐绪标感慨良多。“陶艺确实是最能吸引孩子们兴趣的艺术形式之一，其美育功能是独到的：强烈的审美功能，丰富的审美内容，奇异的审美效果，都是绘画、书法等艺术形式无法比拟的。在幼儿早期实施陶艺教育，非常必要。”
但陶艺课开出了，困难却不少，没有大纲，没有教材，一切都是空白。“好在有美院和杭州市、萧山市教委的许多热心人帮助。”童永榕说。
专家们建议，应把陶艺作为艺术教育的一个重要门类，用陶艺这一艺术形式来实施美育教育，以开发孩子的智力和审美能力。陶艺课应在全国幼儿和中小学普及。中国曾经是陶瓷大国，可中国的陶瓷落后了，重振陶瓷辉煌必须从娃娃抓起。
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